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把握中考导向,吃透教材,讲求科学方法,努力提高成绩
时间:2015-12-18 23:42:10,点击:0

 

 
把握中考导向,吃透教材,讲求科学方法,努力提高成绩
136edf.com 刘晓辉
一年一度的中考又临近了,为了让全体英语教师更好地理解、把握中考方向,我校多次参与中考命题的刘晓辉老师对全体英语教师进行了中考培训指导。
 中考英语成绩的高低,不但取决于平时的勤奋好学和知识的积累,也和考试前认真扎实及系统有效的复习有很大的关系。经过第一轮的复习,很多同学的基础知识得到了进一步的巩固和提高,那么如何在剩下的短时间内寻找捷径,快速提高英语成绩呢,下面我就和大家谈谈我的理解和体会。
    一、认真学习、研究《英语课程标准》和《考试说明》。
要想答出好成绩,就一定要知道考什么,要想知道考什么就一定要看《考试说明》,但是《考试说明》看什么?怎么看?一直是很多人难以理解的问题。以下是我的理解:
《考试说明》是根据《英语课程标准》的要求,结合英语教学课程改革的实际情况制定的。它把当年考试的命题原则、考试范围、考试内容及要求、考试形式、时间、结构、试题题型及分数分配等都逐条的进行讲解和说明,从中你能了解到哪些知识是要求掌握的,哪些是要求理解的,哪些需要学会运用;这本小册子对所有知识点的考查都有特别说明,甚至连典型试题示例分析都写的特别详细,可以说它能帮助你更进一步的了解中考试题。
例如,考查目标中对于被动语态是这样描述的:理解被动语态的意义和构成,掌握一般现在时、一般过去时及含有情态动词的被动语态的使用。
考察目标中对语法知识部分的名词是这么要求的:掌握可数名词及其单复数形式的构成和用法。掌握不可数名词及其数量的表达方式。掌握名词所有格的使用。掌握专有名词的概念及一般用法。
了解了对于被动语态及对名词的考查要求,那么我们在复习的时候就要把重点需要掌握的内容弄懂,做会,把理解的部分达到要求即可,不必集中大段时间多练。
还有虚拟语气、过去完成时等一些在中考试题中不做考查要求的内容,建议大家在复习的时候达到理解即可,不必深究,这些内容是为了初高中的衔接做铺垫的,大家尽可以有的方矢。
至于《英语课程标准》,它是给老师看的,但是有的老师认为这本书主要给大家讲了一些教育新理念,对于考试没有什么用处,其实不然。大家要知道《考试说明》是以《课程标准》为依据确定的考查内容及标准。作为一名中考指导教师,一定要了解《课标》中所规定的九年级结束时学生应达到的五级目标基本要求。还有《课标》附录中66个功能意念项目表及24个话题项目,这些东西都是中考出题的指南。
没有参加中考命题之前,我也读考试说明和课标,但是却从来没有像这样认真的研究揣摩过,在这里我建议大家在教学中一定要研究《考试说明》和《课标》,我认为它就是中考的风向标。
二.把握测试重点,研究、掌握解题技巧。
中考试题分为三部分,即语言知识及运用,阅读理解,和书面表达。其中语言知识及运用部分包括单项选择、补全对话、句子翻译和完形填空。
单项选择,主要检测词汇知识、语法知识、习惯用语和表达法在特定情境中的运用。按照课程标准对语言知识运用的要求和学科检测理论要求,该部分试题注重形式和意义并重,语境充分,注重基础知识的运用,同时检测语言的得体性。就2009年辽宁的14套中考试题来看,检测频率最高的项目是时态、交际、动词、动词词组和冠词,其次是代词、连词、比较级、名词、关系代词、词序、形容词、介词和情态动词;检测率不足50%的有副词、疑问词、被动语态、感叹句、主谓一致;检测率最低的有名词复数、非谓语动词、反义问句、数词、交通标识、所有格、和文化意识。
从语言知识与运用方面的检测点来看,14套试题共覆盖了26个知识点,其中冠词、动词词组、代词、词序这4个知识点被85%的试卷覆盖,这说明这些知识点几乎被所有的命题人员认同为必须检测的语言知识点;知识点覆盖率超过60%的还有:交际用语、关系代词、比较级、连词、动词、名词、形容词、介词、副词、疑问词、情态动词、被动语态,这12个语言点被50%的试卷所覆盖,说明多数命题人员所认可为重要的测试点。而感叹句、主谓一致、反义问句、名词复数、数次、非谓语动词、交通标识、文化意识和名词所有格这些语言点的覆盖率都低于35%,这说明这些语言知识点没有被多数命题人员认同为必考的语言知识点,其中数词、非谓语动词、交通标识、文化意识和名词所有格这五个检测点覆盖率低于20%,说明这几个知识点不被多数命题人所认可。
通过以上分析,我们可以看出:检测率和覆盖面两个指标都较高的有:动词词组、冠词、时态、交际用语、关系代词、动词、比较级、连词、名词和形容词。
了解了测试重点,那么在有限的复习时间内建议考生专题专项训练,查缺补漏,看看自己还有哪些知识点没有弄清楚;当然在专题专项训练,查缺补漏的同时还要掌握必要的解题技巧,这样才能确保得分。以下推荐几个单项选择题的解题方法:
1. 直接法:即直接利用相关语法知识,通过题干中的已供信息,捕捉到解题线索,从而得出正确答案的解题方法,例如:
--- Will you come to the net bars(网吧)with me?
--- Sorry. My mother always tells me ___________there.
A. not go     B. go    C. not to go    D. to go
根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式,即tell sb. not to do sth.,故此题应选C。
2. 关键词法:许多题目中都有这样一些词,它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词(key words)。找到句中的关键词,也就找到了解题的突破口,例如:He hardly hurt himself in the accident, _______________?
A. doesn't he   B. didn't he    C. did he    D. does he
该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly, never, little, few等否定意义的词时,反意疑问句用肯定形式;而hurt一词的过去式与原形相同,此处hurt未加s,应为过去式。因此本题答案C是正确的。
--- What did you see, Mary?
--- I saw a lot of trees on _______________of the lake.
A. either side   B. all sides    C. both sides    D. other side
在平时练习中,我们接触的多是下列表达:on both sides of the road / street / river。但本题中lake无两边之分,只能是“在四周”。所以正确答案是B。本题中lake一词成为关键词。
3. 类推法:如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小,不妨利用“如果A对,那么B也对”的类推法,从而可将A、B予以否定,例如:
--- Who's the man at the door?
--- ___________________________.
A. He is a doctor         B. He is a friend of mine
C. He is a famous singer    D. He is twenty
仔细分析备选答案就可发现:A、C选项针对的是“职业”。若A是对的,那么C也会是对的。D回答的是年龄。故惟有B才是正确的。
4. 排除法:根据题干提供的信息,先把一眼就看出的干扰项排除,缩小选择范围,然后将剩余的选项填入空白处进行检验,辨别真伪,例如:
The girl asked the teacher _______________.
A. what does the museum looks like  B. what did the museum look like
C. what the museum looks like      D. what the museum looked like
本题主要考查宾语从句中的语序及时态的对应关系。主句动词是过去时,从句的谓语动词也应是过去时的某种时态,故A、C被排除。而B中有词序错误,所以D为正确答案。
5. 交际法:此方法可用30个交际用语,联系上下文直接解题,例如:
--- Would you like to have another cup of tea?
--- _______________________________.
A. Yes, I do  B. Not al all   C. No, thanks   D. Help yourself
本题主要考查简答交际用语的应答。对别人的邀请,如果表示不接受时,应委婉说出,不能断然拒绝。因此,选C是最佳答案。
以上几种方法,大家要在具备扎实的基础知识条件下,灵活运用。同时,我们还要提醒大家注意以下几点:
(1)不要受母语思维习惯的影响。学习外语常常会受母语习惯的影响。因此解题时也常会受母语思维模式的影响,例如:
---  __________________is the capital of America?
--- Washington.
A. Where   B. What   C. In where    D. In which
汉语中常可这样发问“美国的首都是哪儿?”所以有人会选A,但英语中where是副词,表示地点。本句是问美国首都是哪个城市,所以正确的选择是B。再如:
___________it's difficult to learn English well, __________you should never drop it.
A. Though; but     B. Though;  ×    C. Because; so     D. Because; ×
汉语中有关联词“虽然……但是”、“因为……所以”,但在英语中though与but, because和so是不可搭配使用的。由题意可知只有B是正确答案。
(2)防止定势思维。有些固定搭配或习惯表达法大家掌握较牢靠,但也正是由于受到这些习惯表达的影响,犯一些思维定势的错误,例如:
I won't come back _______________August 5 and 7.
A. until   B. both   C. between   D. for
受not…until这一固定搭配的影响,很多人会选A。但若仔细审题,则答案应选C。因为“回来”这一动作不能同时发生在两个不同的日期。再如:
Canada is larger than _____________country in Asia(亚洲).
A. any other   B. other   C. any  D. all others
“比较级 + any other + 单数名词”是一种典型的比较级结构。所以有人会选A。但Canada是美洲国家,和亚洲国家相比不存在与自身相比较的问题。所以不可用other排除自身。正确的答案选C。
(3)防止“鱼目混珠”。有些词由于词性、词义不同,它的用法也不同,应注意辨别,例如:
--- Do you know if he ________________to play basketball with us?
--- I think he will come if he ________________free tomorrow.
A. comes; is        B. comes; will be    C. will come; is     D. will come; will he
若不注意审题,很容易误选A。但若仔细分析,就会发现前者if作“是否”解,而后者意为“如果”。二者分别引导宾语从句和条件状语从句。英语中,只有在时间、条件状语从句时,从句中用一般现在时代替将来时,在其他从句中无此用法。所以C是正确答案。再如:
He made faces _____________the baby _____________crying.
A. to make; stop   B. make; stop  C. make; to stop  D. to make; to stop
题中两个make用法不同。make faces意为“做鬼脸”,后接动词不定式作目的状语;后一个make意为“使得”,是一个使役动词,其后接动词原形作宾补,即make sb. do  sth. 所以此题应选A。
另外,单项选择题建议学生宜准备改错本,将错题集中整理归纳,认真分析错误原因,深入理解,利用课余时间反复多看,这对提高成绩很有帮助。
    关于补全对话这一题型,因为它是间接口语能力的测试部分,因此注重在一定的语境中检测知识点,很少有纯粹知识测试的内容。建议老师把课标中的66个功能意念项目和24个话题让考生熟悉,还有就是要重视教材听力原文,因为它经常是补全对话题型的原型。建议考生在做这道题时首先要通读整个对话,了解主要话题内容,然后联系上下文,准确作答。
完形填空题一定注重上下文的联系,先领会文章的大意,注意所缺词横线前的句子与线后句子的关系。不能按顺序一题一题地去做,有时做到后面的选择题才能理解前面的选项。                     
词语填空部分:该题型是一种综合性比较强的题型,主要考核学生对篇章的整体理解和词或词组在句子中的运用能力,主要考核学生在理解文章的基础上正确运用。现在很多学生对这部分词汇钻研得过深过难,事实上没有必要,考查的词汇一般不会超出大纲要求的范围。
阅读理解要多用一些阅读策略,如上下文猜词,找主题句,分析短文的整体结构等。学生须训练常见题型的阅读技巧,平时阅读时,可准备词汇本,将高频词汇、重点词汇集中识记。建议考生在中考冲刺阶段一定要加大阅读量,每天至少坚持做3篇阅读,其中有2篇相当于中考C篇难度,在阅读时要严格控制阅读时间,每篇控制在7分钟以内。要有目的的训练阅读文章段落及全文归纳主旨大意的能力。通过文章上下文可以理解句子之间的逻辑关系,进行内容上的判断。
 初中英语作文分为四等。一等文:13-15分;二等文:9-12分;三等文:5-8分;四等文:0-4分。书面表达训练时,考生一定要看清文章的要求,不要用生僻的句子,不要自己生造一些句子,尽量使用平时熟悉的简单句型,句子一定要简洁,书写注意大小写。标点符号要注意规范,紧紧扣住话题。写完后自己要认真读一遍,看看句子是否通顺,语法时态是否有差错。
教给大家十个字,搞定初中英语写作:结构+要点+逻辑+语法+亮点。即三段式结构,要点翻译全,用好逻辑词,语法正确,擅用高级词汇。
三.制定科学的复习计划,有效调整复习策略,全面提高成绩。
中考复习计划基本分三个阶段:
第一阶段:基础知识的复习阶段。
时间: 三月中旬到四月末,大约一个半月。
复习内容:回归教材。 基础知识复习。
复习目标:基础知识巩固化,所学知识系统化,模糊知识清晰化,为专项复习打基础       
 
第二阶段:专题复习,
时间: 四月末到五月下旬,大约一个半月。
复习内容:语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析;
复习目标:掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型,培养解决实际问题的能力。
 
第三阶段:模拟训练,查漏补缺。
 时间:五月下旬至中考
复习内容:模拟考试,复习教材
复习目标:是查找盲点,补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围、统一估分。

 

 

 

 
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